Une école en dialogue avec son territoire ​

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Implantée au coeur de Gréasque, dans un paysage de plaines et de collines ouvert vers la Sainte-Victoire et les vallons du Tomboreau, la nouvelle école prend place sur site autrefois dédié au pâturage. Le projet s'appuie sur cette histoire et cette géographie pour inscrire l'école dans la continuité du village et limiter son impact sur l'environnement.

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Pensée comme un équipement fédérateur et de proximité, l'école offre aux enfants un cadre calme, sécurisé et stimulant, tout en favorisant les déplacements à pied et les mobilités douces. Ouverte sur le village, elle cherche à créer des liens avec son environnement, notamment avec les équipements voisins, et à favoriser les rencontres intergénérationnelles.

L'architecture affirme une identité publique tout en assurant une transition avec le pavillonnaire environnant. 

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Le projet s'organise en plusieurs volumes à l'échelle des enfants. Inspirés de figures familières - maisons, cabanes - ces modules créent un environnement protecteur, ludique et facilement identifiable.

Les bâtiments s'adaptent au climat et au site : ils protègent les cours du Mistral et des vents d'Est tout en ouvrant des vues sur les collines et la Sainte Victoire.

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La relation entre intérieur et extérieur constitue le fil conducteur du projet. La végétation s'invite au coeur de l'école, les cours et terrasses prolongent les espaces pédagogiques et les cadrages paysagers mettent en scène le territoire environnants.

A l'intérieur, l'école devient un véritable paysage à parcourir : un espace vivant, fait de contrastes, de découvertes et de surprises.

L'ensemble compose ainsi une école à la fois ancrée dans son territoire, ouverte sur son paysage et pensée à hauteur d'enfant : un lieu pour apprendre, jouer, se rencontrer et 

prendre plaisir à l'école.